segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

Mi viaje Jacilene

Fue un momento muy especial en mi vida. Es importante para nuestro aprendizaje conocer lugares, personas, costumbres diferentes. Descubrir que ‘tigre’ en República Dominicana significa alguien muy experto, muy vivo. ‘Colmado’ es una tienda pequeña que vende géneros alimenticios. Una buena ‘fila’ es una mujer guapa. Que en el almuerzo, a ellos les gustan mucho comer ‘habichuelas’ o’ guandulles’, así como nosotros brasileños gustamos mucho de ‘feijão’. Un jugo de ‘chinda’ (maracuyá) es muy bueno. Plátano es una banana verde y Guineo es plátano maduro.
Conocí la isla de Saona donde fue filmada la película “A Lagoa Azul” y la parte histórica del país como la casa que vivió el hijo de Cristóbal Colón.

El hotel

Isla de Saona

En el médio del mar

 La mirada maravillosa

Mi Rutina Jacilene


Mi levanto a las 6:30 de la mañana. Desayuno, me baño. En  los martes, miércoles y jueves trabajo de las 7:30 a las 9:30. Los Lunes y viernes sólo trabajo por la tarde, por la mañana me quedo arreglando mi casa,  organizando ejercicios, cuidando de mi madre y de otras cosas que todos tenemos que hacer.   Mis días son muchos tranquilos, trabajo en una escuela muy agradable. Mis alumnos son dedicados. Ellos están retrasados en los estudios, pero ahora se preocupan en estudiar y recuperar el tiempo que han perdido. Por la noche, me quedo en casa. Mi gusta las novelas, películas, descansar ver en la tele cosas sin sentido que me ayudan a olvidar el día complicado que tengo.

sábado, 17 de dezembro de 2011

MÉXICO!

UN PAIS, MUCHAS CULTURAS.


México se encuentra situado en el Continente Norteamericano, junto con Canadá y Estados Unidos de América;
Con el cual hace frontera en su parte norte , y al sureste con Guatemala y Belice .
La República Mexicana, por su situación geográfica, forma, clima, orografía y geología presenta una gran diversidad de condiciones ecológicas, únicas en el mundo; estas condiciones han dado como resultado una riqueza de suelos, diversidad florística y de comunidades vegetales donde prácticamente existen todas las formas descritas a nivel mundial.




GobiernoRepública Representativa Democrática Federal.
Jefe de Estado y de Gobierno: Felipe Calderón Hinojosa, Presidente.
Idiomas:  Además del Español, se hablan más de cincuenta lenguas indígenas, con mayor número de hablantes se encuentran: el náhuatl, hablado por más de un millón de personas, el maya por casi 777 mil, el zapoteco por más de 415 mil y el mixteco por casi 390 mil.
Religión: La Constitución garantiza la libertad de cultos. La mayor parte de la población profesa la religión católica.
Extensión Territorial: 1,964,375 Kilómetros cuadrados
Capital:  México, Distrito Federal
División Administrativa: 32 Estados, incluyendo el Distrito Federal.

Población: México cuenta con una población de 103,263,388 habitantes, de acuerdo con el más reciente censo del Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática (2005), que representan el 1.6 por ciento de la población mundial. De ellos, 53.0 millones son mujeres y 50.3 millones son hombres
Moneda : Peso Mexicano (N$), está dividido en 100 centavos, con denominaciones de 10, 20, 50, 100, 200 y 500 pesos.
Día de Independencia: 15 de septiembre de 1824.

HISTORIA


ANTES DE LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES, MAYAS, TOLTECAS E ASTECAS VIVIAN EM LA REGIÓN.
ENTRE 1519 Y 1521 LA CIVILIZACIÓN ASTECA ES ARRASADA POR EL CONQUISTADOR ESPAÑOL HERNÁN CORTÉZ.
PÉRDIDA DE TERRITORIO: TEXAS EN 1836 Y SU ANEXACIÓN A LOS EUA EN 1845, LO QUE DESENBOCA UNA GUERRA ENTRE LOS DOS PAISES.
CON LA PÉRDIDA DE LA GUERRA, MÉXICO AÚN PIERDE ALTA CALIFÓRNIA, EL NUEVO MÉXICO, UTAH, NEVADA,  ARIZONA Y EL OESTE DEL COLORADO.


CURIOSIDADES


COMIDAS
QUESADILLAS: torta de maíz o trigo que es rellena de queso.
ENCHILADAS; torta de maíz o trigo rellena y cubierta con salsa.
GUACAMOLE: salsa preparada con aguacate, tomate y cebolla.
NOCHOS: trozos de torta de maíz frito.
TORTILLA: torta de maíz o trigo

BEBIDAS
CORONA: cerveza mexicana
PONCHE: bebida hecha de leche, huevos e una fruta.

NOCHE DE LOS MUERTOS







Mi rutina Lediomar



Durante La semana me despierto a las seis.
Me levanto a las seis y treinta.
Después de levantarme, me ducho (me lavo/ me baño). Me visto y arreglo mis cosas.
Desayuno a las nueve y treinta en la escuela (recreo). Normalmente desayuno café y galleta.
Salgo de casa a las siete.
Dejo Ezequiel en la escuela.
Voy al trabajo de coche. Al llegar al colegio, charlo con mis amigos un poco antes de ir a mis clases.
Hay un recreo a las nueve y treinta como y charlo más un poco con mis amigos.
Después de mi trabajo vuelvo a casa a las trece menos quince.
Pego mi hijo Ezequiel en la escuela.
Almuerzo
Hago mis deberes domésticos, estudio y ceno con mi familia a las siete.
Voy a iglesia a las siete y treinta y vuelvo nueve y treinta.
Me acuesto normalmente a las once; pero depende….


UN NIÑO LLAMADO AMOR

Hacer los gestos respectivos cada vez que en la historia aparecer las siguientes palabras:
Paz: Apretar  las manos
Amor: Un abrazo
Garra: cambiar de lugar
Sonrisa: carcajada
Bienvenidos: Batir palmas

Erase una vez un niño llamado AMOR. AMOR soñaba con la PAZ. En un cierto día creyó que la vida solo tendría sentido cuando encontrara la PAZ y  en este día AMOR salió en búsqueda de la PAZ. Llegando en su escuela, encontró sus amigos que llevaban una SONRISA en los labios  y en este momento amor comenzó a percibir que la SONRISA de sus amigos transmitía la PAZ, pues sintió que la PAZ existe en el interior de cada uno, basta saber dar una SONRISA.
Entonces, traiga la PAZ, la SONRISA y la GARRA para junto de nosotros y sean todos BIENVENIDOS.




Sentimientos y Emociones

ž  Las emociones y los sentimientos son como el alimento de nuestro psiquismo y están presentes en todas las manifestaciones de nuestra vida.



Paté de mortadela y queso


1 caja de crema de leche;
Unas 4 rajas de mortadela;
Unas 4 rajas de queso musarela.
Modo de hacer

En la licuadora, ponga la crema de leche.

Añada a los pocos rajas alternadas de mortadela y queso. 

Prueba

Sí no esté bueno el sal, añada más rajas de mortadela y queso.

Vierta en una fuente.

Sirva con tostadas, galletas o pan.

Puedes también hacer maravilloso bocadillos para los niños.
Es ideal para servir en reuniones informales en el fin de tarde con los amigos.



segunda-feira, 20 de junho de 2011

Evaluación - Lediomar Figueira

Formulario Auto-evaluación
ESTUDIANTES-PARFOR

Profesora: Eliana Dias Laurido
Alumno (a): Lediomar Silva Figueira

Marca con una X el número de cada frase que mejor se adecue a su situación:

A. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1. No adquirí cualquier conocimiento nuevo;
2. Adquirí algunos conocimientos que no sé utilizar;
3. No comprendí ni adquirí todos los conocimientos, sin embargo, los que adquirí, soy capaz de utilizarlos en nuevas situaciones;
4. Adquirí y comprendí todos los conocimientos subministrados y aún otros, no habiendo dificultad en utilizarlos en nuevas situaciones;
5. Adquirí y comprendí no solo los conocimientos básicos como aún otros que investigué por mi iniciativa propia, no habiendo dificultad en su aplicación. X

B. FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. Apenas recogí las informaciones suministradas por la profesora en las clases y por los colegas.
2. Recogí la información oral y escrita suministrada pela profesora o colegas en las clases, complementándolas con algunas consultas del manual en la clase.
3. Recogí la información oral y escrita suministrada por la profesora o colegas en las clases y consulté el manual en el aula y en casa.
4. Recogí la información oral y escrita dada pela profesora o por colegas en la clase y consulté el manual en casa y también consulté el cuaderno una o dos veces y di un poco más de atención a algunos libros cuando el tema se relacionaba con técnicas de lectura.
5. Recogí y utilicé información oral y escrita por la profesora y por los colegas. Recogí información en las diferentes fuentes a mi alcance en la clase y fuera de ella. Consulté el manual de la asignatura y el cuaderno varias veces. Hice investigaciones en libros, revistas, periódicos, como también en el internet y aporté al portafolio mis impresiones y críticas sobre la asignatura, además de compilar otras actividades que he construido a partir de las informaciones obtenidas en el aula. x

C. DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES ESCRITAS
1. Mi desempeño fue MALO. (No hice casi nada de las actividades asignadas)
2. Mi desempeño fue INSUFICIENTE. (Fallé en la ejecución de muchas actividades)
3. Mi desempeño fue SUFICIENTE. (Hice apenas lo que me fue solicitado)
4. Mi desempeño fue BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas contribuciones)x
5. Mi desempeño fue MUY BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas investigaciones hechas por mi iniciativa y otras actividades para ampliar los ejemplos suministrados por la profesora)

D. INTERVENCIÓN ORAL
1. No intervengo oralmente, ni espontáneamente, solo cuando soy solicitado.
2. Cuando intervengo en el aula es para cambiar impresiones con los colegas que están más cerca mío; no intento hacer preguntas porque no me gusta exponerme;
3. Intervengo oralmente pocas veces, pero lo hago de forma positiva;
4. Intervengo oralmente de modo a que mi participación es francamente positiva;
5. Intervengo oralmente de forma responsable y crítica, fundamentado en mis posiciones y en autores leídos.x


E. TRABAJOS DE CASA.
1. No hice ningún Trabajo de Casa - TDC;
2. Hice la mayor parte de los TDC;
3. Hice apenas los TDC designados por la profesora;
4. Hice todos los TDC indicados y aún otros más por mi iniciativa.x

F. TRABAJOS DE GRUPO
Evalúo mi participación en los trabajos de grupo como siendo:
1. Poco satisfactoria porque no di cualquier contribución para el grupo;
2. Poco satisfactoria porque contribuí poco para la realización del trabajo;
3. Satisfactoria porque di una contribución regular;
4. Buena, porque di una contribución positiva y continua;x
1. Muy buena porque hice avanzar el grupo de una forma significativa.

G. INTERÉS POR LA ASIGNATURA
1. La lengua española no me interesa nada;
2. Me interesa de modo regular;
3. Me interesa bastante;
4. Me interesa permanentemente.x

H. RESPONSABILIDAD:
1. No me siento responsable por mi aprendizaje en esta asignatura;
2. No me siento responsable en la mayor parte de las veces;
3. Me siento responsable;
4. Me siento bastante responsable;
5. Me siento muy responsable.x

I. ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD:
6. No soy asiduo tampoco soy puntual en esta clase.
7. Pocas veces soy asiduo y puntual.
8. Soy regularmente asiduo, pero a veces no soy muy puntual.
9. Soy casi siempre asiduo y puntual.x
10. Soy siempre asiduo y puntual.

J. EMPEÑO E PERSEVERZA EN EL TRABAJO
1. No tengo concentración en el trabajo ni reconozco valor en el espíritu de iniciativa.
2. Persisto en el trabajo pero no tomo iniciativa. Hago apenas lo que es obligatorio.
3. Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa, aunque no sea creativo.
4. Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa. Soy bastante creativo.x

L. INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA
Las actitudes de simpatía, de empatía, de tolerancia, de aceptación de las actitudes ajenas, de la crítica responsable y constructiva en mí:
1. Son muy poco frecuentes.
2. Son poco frecuentes.
3. Son frecuentes.
4. Son permanentes. x

M. CLASIFICACIÓN DEL PERÍODO
Llevando en consideración la auto-evaluación que hice, propongo como clasificación final de este período el promedio 9,4.
Me gustaría aún de decir que: La lengua me interesa permanentemente, pero que en el futuro, quiero enseñar mis actividades para mis alumnos con seguridad e responsabilidad.
Las actividades escritas y oral tienen sido un desafío positivo, donde tengo adquirido conocimientos nuevos e conseguido vencer todas as dificultades de esa segunda lengua.

Lediomar Figueira, 20 de junio de 2011.

terça-feira, 14 de junho de 2011

Evaluación Jacilene Cruz


Formulario Auto-evaluación
ESTUDIANTES-PARFOR

Profesora: Eliana Dias Laurido                                      
Alumno (a): Jacilene Cruz

Marca con una X el número de cada frase que mejor se adecue a su situación:

A.   ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1.    No adquirí cualquier conocimiento nuevo;
2.    Adquirí algunos conocimientos que no sé utilizar;
3.    No comprendí ni adquirí todos los conocimientos, sin embargo, los que adquirí, soy capaz  de utilizarlos en nuevas situaciones;
4.    Adquirí y comprendí todos los conocimientos subministrados y aún otros, no habiendo dificultad en utilizarlos en nuevas situaciones;
5.   Adquirí y comprendí no solo los conocimientos básicos como aún otros que investigué por mi iniciativa propia, no habiendo dificultad en su aplicación.

B.    FUENTES DE INFORMACIÓN:
  1. Apenas recogí las informaciones suministradas por la profesora en las clases y por los colegas.
  2. Recogí la información oral y escrita suministrada pela profesora o colegas en las clases, complementándolas con algunas consultas del manual en la clase.
  3. Recogí la información oral y escrita suministrada por la profesora o colegas en las clases y consulté el manual en el aula y en casa.
  4. Recogí la información oral y escrita dada pela profesora o por colegas en la clase  y consulté el  manual en casa y también consulté el cuaderno una o dos veces y di un poco más de atención a algunos libros cuando el tema se relacionaba con técnicas de lectura.
  5. Recogí y utilicé información oral y escrita por la profesora y por los colegas.  Recogí información en las diferentes fuentes a mi alcance en la clase y fuera de ella. Consulté el manual de la asignatura y el cuaderno varias veces. Hice investigaciones en libros, revistas, periódicos, como también en el internet y aporté al portafolio mis impresiones y críticas sobre la asignatura, además de compilar otras actividades que he construido a partir  de las informaciones obtenidas en el aula.

  1. DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES ESCRITAS  
1.       Mi desempeño fue MALO. (No hice casi nada de las actividades asignadas)
2.       Mi desempeño fue INSUFICIENTE. (Fallé en la ejecución de muchas actividades)
3.       Mi desempeño fue SUFICIENTE. (Hice apenas lo que me fue solicitado)
4.       Mi desempeño fue BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas contribuciones)
5.      Mi desempeño fue MUY BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas investigaciones hechas por mi iniciativa y otras actividades para ampliar los ejemplos suministrados por la profesora)

D. INTERVENCIÓN ORAL  
  1. No intervengo oralmente, ni espontáneamente, solo cuando soy solicitado.
  2. Cuando intervengo en el aula es para  cambiar impresiones con los colegas que están  más cerca mío; no intento hacer preguntas porque no me gusta exponerme;
  3. Intervengo oralmente pocas veces, pero lo hago de forma positiva;
  4. Intervengo oralmente de modo a que mi participación  es francamente positiva;
  5. Intervengo oralmente de forma responsable y crítica, fundamentado en mis posiciones y en autores leídos.


E. TRABAJOS DE CASA.
  1. No hice ningún Trabajo de Casa - TDC;
  2. Hice la mayor parte de los TDC;
  3. Hice apenas los TDC designados por la profesora;
  4. Hice todos los TDC indicados y aún otros más por mi iniciativa.

F. TRABAJOS DE GRUPO
Evalúo mi participación en los trabajos de grupo como siendo:
  1. Poco satisfactoria porque no di cualquier contribución para el grupo;
  2. Poco satisfactoria porque  contribuí poco para la realización del trabajo;
  3. Satisfactoria porque di una contribución regular;
  4. Buena, porque di una contribución positiva y continua;
1.       Muy buena porque hice avanzar el grupo de una forma significativa.

G. INTERÉS POR LA ASIGNATURA
1.       La lengua española no me interesa nada;
2.       Me interesa de modo regular;
3.       Me interesa bastante;
4.      Me interesa permanentemente.

H. RESPONSABILIDAD:
1.       No me siento responsable por mi aprendizaje en esta asignatura;
2.       No me siento responsable en la mayor parte de las veces;
3.       Me siento responsable;
4.       Me siento bastante responsable;
5.      Me siento muy responsable.

I.      ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD:
6.       No soy asiduo tampoco soy puntual en esta clase.
7.       Pocas veces soy asiduo y puntual.
8.       Soy regularmente asiduo, pero a veces no soy muy puntual.
9.      Soy casi siempre asiduo y puntual.
10.   Soy siempre asiduo y puntual.

J. EMPEÑO E PERSEVERZA EN EL TRABAJO
1.       No tengo concentración en el trabajo ni reconozco valor en el espíritu de iniciativa.
2.       Persisto en el trabajo pero no tomo iniciativa. Hago apenas lo que es obligatorio.
3.       Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa, aunque no sea creativo.
4.      Me concentro bien en el trabajo y  tengo espíritu de iniciativa. Soy bastante creativo.

L. INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA
Las actitudes de simpatía, de empatía, de tolerancia, de aceptación de las  actitudes ajenas, de la crítica  responsable y constructiva en mí:
  1. Son muy poco frecuentes.
2.       Son poco frecuentes.
3.      Son frecuentes.
4.       Son permanentes.

M. CLASIFICACIÓN DEL PERÍODO
Llevando en consideración la auto-evaluación que hice, propongo como clasificación final de este período el promedio  10.
Me gustaría aún de decir que: Me gusta mucho el español, tengo interés, no sólo profesionales, pero personales también. Me gusta decir que hablo o estudio español. La lengua es muy llena de detalles que la hace muy rica. Tengo especial interés en estudiar las lenguas latinas, conocer las semejanzas e las diferencias, los cambios, los textos y literaturas propias. Creo que mi encuentro con la lengua española fue perfecto, pues ahora veo caminos que puedo desenvolver pesquisas y trabajos científicos. Es todo, gracias y hasta luego.
Firma: Jacilene Cruz Fecha:14 de junio de 2011

Evaluación Verônica Soares dos Santos



Formulario Auto-evaluación
ESTUDIANTES-PARFOR

Profesora: Eliana Dias Laurido                                      
Alumno (a):__Verônica Soares dos Santos__________________________________________________________

Marca con una X el número de cada frase que mejor se adecue a su situación:

A.   ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1.    No adquirí cualquier conocimiento nuevo;
2.    Adquirí algunos conocimientos que no sé utilizar;
3.    No comprendí ni adquirí todos los conocimientos, sin embargo, los que adquirí, soy capaz  de utilizarlos en nuevas situaciones;
4.    Adquirí y comprendí todos los conocimientos subministrados y aún otros, no habiendo dificultad en utilizarlos en nuevas situaciones;
5.    Adquirí y comprendí no solo los conocimientos básicos como aún otros que investigué por mi iniciativa propia, no habiendo dificultad en su aplicación.

B.    FUENTES DE INFORMACIÓN:
  1. Apenas recogí las informaciones suministradas por la profesora en las clases y por los colegas.
  2. Recogí la información oral y escrita suministrada pela profesora o colegas en las clases, complementándolas con algunas consultas del manual en la clase.
  3. Recogí la información oral y escrita suministrada por la profesora o colegas en las clases y consulté el manual en el aula y en casa.
  4. Recogí la información oral y escrita dada pela profesora o por colegas en la clase  y consulté el  manual en casa y también consulté el cuaderno una o dos veces y di un poco más de atención a algunos libros cuando el tema se relacionaba con técnicas de lectura.
  5. Recogí y utilicé información oral y escrita por la profesora y por los colegas.  Recogí información en las diferentes fuentes a mi alcance en la clase y fuera de ella. Consulté el manual de la asignatura y el cuaderno varias veces. Hice investigaciones en libros, revistas, periódicos, como también en el internet y aporté al portafolio mis impresiones y críticas sobre la asignatura, además de compilar otras actividades que he construido a partir  de las informaciones obtenidas en el aula.

  1. DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES ESCRITAS  
1.       Mi desempeño fue MALO. (No hice casi nada de las actividades asignadas)
2.       Mi desempeño fue INSUFICIENTE. (Fallé en la ejecución de muchas actividades)
3.       Mi desempeño fue SUFICIENTE. (Hice apenas lo que me fue solicitado)
4.      Mi desempeño fue BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas contribuciones)
5.       Mi desempeño fue MUY BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas investigaciones hechas por mi iniciativa y otras actividades para ampliar los ejemplos suministrados por la profesora)

D. INTERVENCIÓN ORAL  
  1. No intervengo oralmente, ni espontáneamente, solo cuando soy solicitado.
  2. Cuando intervengo en el aula es para  cambiar impresiones con los colegas que están  más cerca mío; no intento hacer preguntas porque no me gusta exponerme;
  3. Intervengo oralmente pocas veces, pero lo hago de forma positiva;
  4. Intervengo oralmente de modo a que mi participación  es francamente positiva;
  5. Intervengo oralmente de forma responsable y crítica, fundamentado en mis posiciones y en autores leídos.


E. TRABAJOS DE CASA.
  1. No hice ningún Trabajo de Casa - TDC;
  2. Hice la mayor parte de los TDC;
  3. Hice apenas los TDC designados por la profesora;
  4. Hice todos los TDC indicados y aún otros más por mi iniciativa.

F. TRABAJOS DE GRUPO
Evalúo mi participación en los trabajos de grupo como siendo:
  1. Poco satisfactoria porque no di cualquier contribución para el grupo;
  2. Poco satisfactoria porque  contribuí poco para la realización del trabajo;
  3. Satisfactoria porque di una contribución regular;
  4. Buena, porque di una contribución positiva y continua;
1.      Muy buena porque hice avanzar el grupo de una forma significativa.

G. INTERÉS POR LA ASIGNATURA
1.       La lengua española no me interesa nada;
2.       Me interesa de modo regular;
3.       Me interesa bastante;
4.      Me interesa permanentemente.

H. RESPONSABILIDAD:
1.       No me siento responsable por mi aprendizaje en esta asignatura;
2.       No me siento responsable en la mayor parte de las veces;
3.       Me siento responsable;
4.       Me siento bastante responsable;
5.      Me siento muy responsable.

I.      ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD:
6.       No soy asiduo tampoco soy puntual en esta clase.
7.       Pocas veces soy asiduo y puntual.
8.       Soy regularmente asiduo, pero a veces no soy muy puntual.
9.       Soy casi siempre asiduo y puntual.
10. Soy siempre asiduo y puntual.

J. EMPEÑO E PERSEVERZA EN EL TRABAJO
1.       No tengo concentración en el trabajo ni reconozco valor en el espíritu de iniciativa.
2.       Persisto en el trabajo pero no tomo iniciativa. Hago apenas lo que es obligatorio.
3.       Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa, aunque no sea creativo.
4.      Me concentro bien en el trabajo y  tengo espíritu de iniciativa. Soy bastante creativo.

L. INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA
Las actitudes de simpatía, de empatía, de tolerancia, de aceptación de las  actitudes ajenas, de la crítica  responsable y constructiva en mí:
  1. Son muy poco frecuentes.
2.       Son poco frecuentes.
3.       Son frecuentes.
4.      Son permanentes.

M. CLASIFICACIÓN DEL PERÍODO
Llevando en consideración la auto-evaluación que hice, propongo como clasificación final de este período el promedio  __9,0___.
Me gustaría aún de decir que: ___Fue muy  importante porque me quedé con ganas de aprender mejor la lengua española y conocer diversos  recursos didácticos que en el futuro podrán ayudarme a desarrollar mejor mis actividades de enseñanza de la lengua española para mis alumnos._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Firma:____Verônica Soares dos Santos ______________________________________________________________________ Fecha:_____14/06/11___